Currículo Asturias TIC 4º ESO

 Contenidos TIC (4º ESO)

Bloque 1. Ética y estética en la interacción en red

La netiqueta en la red. La identidad digital. La privacidad de los datos. Navegación segura. Riesgos de la navegación en la red. Elementos de seguridad de las páginas web. Uso de contraseñas seguras. La autoría. Licencias de distribución y uso de los materiales en la red.

 

Bloque 2. Ordenadores, sistemas operativos y redes

Unidades de medida de la información. Estructura externa y componentes internos de un equipo microinformático. El sistema operativo. Tipos. Funciones básicas. Configuración y principales utilidades. Estructura de almacenamiento. El sistema de archivos. Instalación y desinstalación de aplicaciones. Redes locales. Dispositivos de interconexión. Configuración. Configuración de una red. Compartir recursos. Conexión entre dispositivos móviles. Tipos de conexión. Herramientas de comunicación.

 

Bloque 3. Organización, diseño y producción de información digital

Creación de documentos de texto. Opciones de formato y herramientas. Conceptos básicos sobre las hojas de cálculo. Operaciones básicas. Conceptos básicos sobre los sistemas de gestión de bases de datos relacionales. Formatos gráficos. Edición de imagen digital. Tipos de formato de audio y video. Herramientas de edición y reproducción. Diseño de presentaciones digitales.

 

Bloque 4. Seguridad informática

Riesgos informáticos. Conductas de riesgo. Técnicas de seguridad activa. Software de seguridad. Permisos y cuentas de usuarios. Hábitos seguros en el intercambio de información. Técnicas de seguridad pasiva. Copias de seguridad, particionado y uso de almacenamientos externos locales y en línea.

 

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Creación y edición de páginas web. Lenguaje de marcas. Hojas de estilos. Publicación de contenidos en un servidor web. Estándares de publicación y accesibilidad en la red. Entornos colaborativos de trabajo en red. Gestores de contenidos.

Bloque 6. internet, redes sociales, hiperconexión

Redes sociales. Ventajas. Inconvenientes. Riesgos. Conductas de prevención y de seguridad. Protección de la intimidad. Aplicaciones de la web social para la publicación y compartición de documentos, presentaciones y contenidos multimedia. Interrelación entre servicios web: enlaces, códigos para incrustar, etc. Sincronización entre dispositivos. Acceso multiplataforma a contenidos web.

Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables

 

criterios de evaluación	estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 1. Ética y estética en la interacción en red
adoptar conductas y hábitos que permitan la protección del individuo en su interacción en la red. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Interactúa con hábitos adecuados en entornos virtuales. Aplica políticas seguras de utilización de contraseñas para la protección de la in- formación personal. Consulta distintas fuentes y navega conociendo la importancia de la identidad digital y los tipos de fraude de la web.
4º eso
Reconocer y aplicar las normas de protocolo, etiqueta y buena conducta adecuadas, en las redes sociales y servicios de internet en los que participa. Valorar el respeto de las opiniones de las demás personas y el correcto uso del lenguaje en sus intervenciones en entornos virtuales. Reconocer la importancia de utilizar contraseñas seguras y de configurar navegadores y otras aplicaciones para que sean gestionadas de forma segura. Reconocer y valorar la importancia de la identidad digital, comprender dónde se muestra la identidad digital en internet y utilizar mecanismos para decidir sobre datos personales en la red. Identificar las modalidades de fraude más habituales que pueden observarse en la navegación e interacción en la red.
acceder a servicios de intercambio y publicación de información digital con criterios de seguridad y uso responsable. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Realiza actividades con responsabilidad sobre conceptos como la propiedad y el intercambio de información.
4º eso
Aplicar criterios para determinar el nivel de seguridad que proporciona un sitio de internet. Ser responsable en la distribución y el uso de las informaciones obtenidas o in- troducidas en la red respetando los derechos de autoría y la propiedad intelectual.
reconocer y comprender los derechos de los materiales alojados en la web. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Diferencia el concepto de materiales sujetos a derechos de autor y materiales de libre distribución.
4º eso
Identificar los diferentes tipos de licencia de distribución y uso de contenidos en la red. Utilizar los buscadores para localizar materiales sujetos a diferentes tipos de licencia de distribución y uso.

 

criterios de evaluación	estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 2. ordenadores, sistemas operativos y redes
utilizar y configurar equipos informáticos identificando los elementos que los configuran y su función en el conjunto. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Realiza operaciones básicas de organización y almacenamiento de la información. Configura elementos básicos del sistema operativo y accesibilidad del equipo informático.
4º eso
Reconocer e identificar los principales sistemas operativos utilizados en los equipos microinformáticos y en los dispositivos móviles. Reconocer y aplicar opciones de configuración de elementos básicos de un sistema operativo y utilizar las posibilidades de personalización que ofrece. Configurar utilidades proporcionadas por el sistema operativo para mejorar la accesibilidad del equipo informático. Realizar operaciones de mantenimiento de ficheros, carpetas y unidades de almacenamiento.
Gestionar la instalación y eliminación de software de propósito general. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Resuelve problemas vinculados a los sistemas operativos y los programas y aplicaciones vinculados a los mismos.
4º eso
Instalar y desinstalar diferentes tipos de aplicaciones. Mantener actualizado el sistema operativo y las aplicaciones utilizadas.
utilizar software de comunicación entre equipos y sistemas. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Administra el equipo con responsabilidad y conoce aplicaciones de comunicación entre dispositivos.
4º eso
Realizar operaciones básicas de chequeo de la red y operaciones de comunicación básica entre equipos conectados en red. Utilizar herramientas de acceso remoto para establecer sesiones de trabajo en otros equipos o realizar transferencias de información. Utilizar servicios de tipo cliente para realizar las tareas de red más usuales y con diferentes dispositivos, como pueden ser el correo electrónico, el intercambio de mensajes en tiempo real, la videoconferencia o el almacenamiento remoto.
conocer la arquitectura de un ordenador, identificando sus componentes básicos y describiendo sus características. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Analiza y conoce diversos componentes físicos de un ordenador, sus características técnicas y su conexionado.
4º eso
Reconocer el estado actual de la tecnología de un equipo microinformático y comparar las características y las prestaciones de distintas configuraciones de ordenadores. Identificar y describir la funcionalidad de los componentes internos básicos de un ordenador y sus principales conectores. Identificar y describir la funcionalidad de los periféricos habituales y sus conexiones externas. Identificar y describir los soportes de almacenamiento de la información. Reconocer las principales unidades de medida asociadas a un equipo microinformático.
analizar los elementos y sistemas que configuran la comunicación alámbrica e inalámbrica. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Describe las diferentes formas de conexión en la comunicación entre dispositivos digitales.
4º eso
Reconocer las principales unidades de medida asociadas a la transmisión de la información Identificar y describir los elementos y componentes necesarios para el montaje de una red local de ordenadores, provista de acceso a internet. Reconocer y describir diferentes tecnologías para la comunicación inalámbrica entre dispositivos.

criterios de evaluación	estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 3. organización, diseño y producción de información digital
utilizar aplicaciones informáticas de escritorio para la producción de documentos. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Elabora y maqueta documentos de texto con aplicaciones informáticas que facilitan la inclusión de tablas, imágenes, fórmulas, gráficos, así como otras posibilidades de diseño e interactúa con otras características del programa. Produce informes que requieren el empleo de hojas de cálculo, que incluyan resultados textuales, numéricos y gráficos. Elabora bases de datos sencillas y utiliza su funcionalidad para consultar datos, organizar la información y generar documentos.
4º eso
Elaborar documentos de texto y aplicar opciones de formato a textos, párrafos y tablas, mejorando la apariencia del documento y utilizando de forma creativa las opciones avanzadas de un procesador de textos. Elaborar documentos de texto complejos que incluyan tablas, imágenes, fórmulas, gráficos, hipervínculos y otro tipo de objetos. Realizar operaciones de cálculo sencillas utilizando una hoja de cálculo y elaborar informes que contienen información textual, numérica y gráfica. Representar gráficamente y con diferentes tipos de gráficos los datos proporcionados por una hoja de cálculo. Identificar los elementos que componen una base de datos relacional. Crear una base de datos y realizar operaciones básicas de gestión de la misma como insertar, eliminar o modificar registros. Crear consultas, informes y formularios en una base de datos, utilizando los asistentes disponibles.
elaborar contenidos de imagen, audio y video y desarrollar capacidades para integrarlos en diversas producciones. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Integra elementos multimedia, imagen y texto en la elaboración de presentaciones adecuando el diseño y maquetación al mensaje y al público objetivo al que va dirigido. Emplea dispositivos de captura de imagen, audio y video y mediante software específico edita la información y crea nuevos materiales en diversos formatos.
4º eso
Utilizar los diferentes formatos de compresión y almacenamiento de contenidos de imagen, audio y video, evaluando cuál es el más adecuado para cada finalidad. Utilizar herramientas de retoque fotográfico para modificar los parámetros que caracterizan la fotografía digital y aplicar criterios básicos de optimización de la imagen. Elaborar mensajes audiovisuales que integren imágenes y fuentes sonoras, utilizando dispositivos externos para la captura de fragmentos de video y audio y las herramientas para la edición y almacenamiento necesarias para la creación del documento. Planificar y elaborar una presentación realizando un guion estructurado, que combine textos, imágenes, representaciones gráficas como tablas, gráficos o diagramas, y otros elementos multimedia en consonancia con el mensaje y el público al que va dirigido.

 

 

criterios de evaluación	estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 4. seguridad informática
adoptar conductas de seguridad activa y pasiva en la protección de datos y en el intercambio de información. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Conoce los riesgos de seguridad y emplea hábitos de protección adecuados. Describe la importancia de la actualización del software, el empleo de antivirus y de cortafuegos para garantizar la seguridad.
4º eso
Identificar los riesgos que, para el óptimo funcionamiento del equipo, están presentes en el intercambio de información. Valorar la importancia de tomar las medidas necesarias para proteger el equipo frente a amenazas externas. Instalar, configurar y gestionar el software de seguridad adecuado (actualizaciones del sistema operativo, cortafuegos, antivirus, antispyware) para proteger el equipo. Valorar la importancia de mantener actualizados los navegadores y el resto de aplicaciones como medida de seguridad. Utilizar las herramientas software y hardware adecuadas para prevenir pérdidas de datos. Realizar copias de seguridad como medida de precaución ante pérdida o deterioro de datos.

 

criterios de evaluación	estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos
utilizar diversos dispositivos de intercambio de información conociendo las características y la comunicación o conexión entre ellos. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Realiza actividades que requieren compartir recursos en redes locales y virtuales. Analiza y conoce diversos dispositivos físicos y las características técnicas, de conexionado e intercambio de información entre ellos.
4º eso
Conocer distintas formas de comunicación entre equipos para intercambiar información. Establecer comunicación entre dos equipos con el objetivo de compartir in- formación, utilizando las tecnologías de conexión y los protocolos adecuados. Compartir recursos e información en redes locales. Compartir recursos e información en redes virtuales.
elaborar y publicar contenidos en la web integrando información textual, numérica, sonora y gráfica. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Integra y organiza elementos textuales y gráficos en estructuras hipertextuales. Diseña páginas web y conoce los protocolos de publicación, bajo estándares adecuados y con respeto a los derechos de propiedad intelectual.
4º eso
Crear y modificar páginas web utilizando el lenguaje HTML para integrar texto, imágenes, vídeos y sonidos con la ayuda de editores visuales. Cambiar el diseño de una página web mediante la modificación de las hojas de estilos proporcionadas. Conocer y aplicar los estándares web vigentes en el diseño y creación de una página web. Utilizar gestores de contenido para la creación de páginas web. Publicar una página web en un servidor utilizando los protocolos de publicación necesarios. Diferenciar los distintos tipos de licencias de distribución. Elegir el tipo de licencia de distribución adecuada a la hora de publicar una página web.
conocer los estándares de publicación y emplearlos en la producción de páginas web y herramientas tic de carácter social. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Participa colaborativamente en diversas herramientas TIC de carácter social y gestiona las propias.
4º eso
Participar de forma activa en la elaboración y edición de documentos a través de entornos virtuales de trabajo colaborativo. Realizar aportaciones en aplicaciones sociales de internet, como páginas wiki, blogs o foros, aplicando los estándares habituales de publicación. Crear, gestionar y mantener actualizado un blog, utilizando cualquiera de las herramientas disponibles en internet.

 

criterios de evaluación	estándares de aprendizaje evaluables
Bloque 6. internet, redes sociales, hiperconexión
desarrollar hábitos en el uso de herramientas que permitan la accesibilidad a las producciones desde diversos dispositivos móviles. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Elabora materiales para la web que permiten la accesibilidad a la información multiplataforma. Realiza intercambio de información en distintas plataformas en las que está registrado y que ofrecen servicios de formación, ocio, etc. Sincroniza la información entre un dispositivo móvil y otro dispositivo.
4º eso
Utilizar el criterio de interoperabilidad a la hora de elaborar materiales para la web. Configurar los gestores de contenido utilizados para publicar sus contenidos en la web para mostrar estos de forma accesible desde cualquier tipo de dispositivo. Valorar las ventajas de la sincronización de la información entre diversos tipos de dispositivos. Utilizar con criterio herramientas y aplicaciones que permiten la sincronización de información entre dispositivos móviles y otros dispositivos. Realiza intercambio de información entre plataformas web de distinta índole, garantizando el acceso a ella desde distintos tipos de dispositivos.
emplear el sentido crítico y desarrollar hábitos adecuados en el uso e intercambio de la información a través de redes sociales y plataformas. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Participa activamente en redes sociales con criterios de seguridad.
4º eso
Tomar precauciones en la participación en redes sociales a la hora de compartir información privada con la intención de garantizar la seguridad de la propia privacidad. Desarrollar hábitos encaminados a proteger la privacidad de la información intercambiada en redes sociales.
Publicar y relacionar mediante hiperenlaces información en canales de contenidos multimedia, presentaciones, imagen, audio y video. Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:	Emplea canales de distribución de con- tenidos multimedia para alojar materiales propios y enlazarlos en otras producciones.
4º eso
Utilizar plataformas online para publicar y compartir producciones audiovisuales, imágenes, documentos y presentaciones. Relaciona producciones propias de distinto tipo mediante el empleo de hiperenlaces y códigos incrustados.